Modelos de enseñanza con enfoque tecnológico:TPack, P21 y SAMR

TPack,  P21 y SAMR 

El día de hoy les hablare sobre 3 modelos para la enseñanza-aprendizaje que tiene un fuerte énfasis en la tecnología como parte de éstos. Modelo TPack, Modelo P21 y Modelo SAMR Primeramente, el Modelo TPack, integra 3 áreas fundamentales de conocimiento con las que debe de contar un maestro para poder ser un buen maestro:Conocimiento tecnologico, pedagogico y de contenido. El modelo habla de la importancia de la integración de las tres áreas de manera que la pedagogía permita la optimización de la enseñanza; el contenido para transmitir la información correcta; y la tecnología utilizarse como herramienta de apoyo para las anteriores. 

Por otro lado,  el Modelo P21 en las exigencias de aprendizaje del siglo XXI. Estos modelo hace referencia a los requerimientos esenciales para crear un sistema de apoyo innovador que permita atraer a los estudiantes a través de habilidades y conocimientos, tecnologías apropiadas y conexiones del mundo real para hacer que el aprendizaje sea relevante al personalizarlo y hacerlo atractivo.

En este sentido el modelo P21 identifica 5 sistemas de apoyo indispensables para asegurar una experiencias de aprendizaje que construya las competencias del siglo XXI: 1)Estándares del siglo XXI, 2)Evaluaciones de habilidades del siglo XXI, 3) Currículo e Instrucción del Siglo XXI, 4) Desarrollo profesional del siglo XXI y 5)Entornos de aprendizaje del siglo XXI.

De los anteriores, Modelo P21 desglosa una serie de habilidades que debemos buscar desarrollar en los alumnos, al  ser éstos factores relacionados al éxito en el siglo XXI. 

Las habilidades son: creatividad, pensamiento crítico, colaboración, comunicación, conocimiento sobre utilización de aplicaciones ( música, videos, imágenes, etc.), manejo de información electrónica, información y comunicación tecnológica, productividad, liderazgo, responsabilidad, flexibilidad, adaptabilidad, habilidad social y cultural, iniciativa, autodirección, conocimiento del entorno, conciencia global, conocimiento financiero, conocimiento de la salud y conocimiento cívico.

En este sentido, los maestros cuentan con una guía para impulsar a los alumnos a desarrollar estas habilidades. 

3. Modelo SAMR 

Finalmente, el modelo SAMR toma dos grandes enfoques, la mejora y la transformación, que posteriormente subdivide en 4 para definir el proceso para llegar a la transformación. Esto lo explica mediante sus 4 siglas S (substituir), A(aumentar),M (modificar) y R (Redefinir).

Mejorar:

• La S (Sustitución) se refiere a la utilización de nuevas tecnologías para sustituir a las antiguas sin mostrar algún valor agregado al aprendizaje. Esto podría verse al utilizar PowerPoint en vez del pizarrón, o utilizar la laptop o celular para tomar notas. Simplemente es lo mismo pero utilizando un medio tecnológico.
• La A (Aumento) se refiere a la utilización de nuevas tecnologías para mejorar de alguna manera la funcionalidad de la actividad como podría verse al tener la posibilidad de compartir apuntes a través de algún tipo de aplicación.

Transformar: 

• La M (Modificación), se refiere a que los profesores modifican las actividades utilizando tecnologías en donde las herramientas le brindan un  agregando que se convierte en un valor extra significativo, que no podría conseguirse ellas. Esto podría verse al realizar un video con  iMovie
• La R (Redefinición) se refiere a el uso de nuevas tecnologías para reinventar por completo las actividades o crear actividades educativas nuevas que sin las tecnologías no podrían lograrse. Un ejemplo de esto podría ser Nearpod, una aplicación que permite que los alumnos pueden aprender de forma autónoma a su propio ritmo.

Mediante la utilización de los modelos anteriores podemos buscar maneras para mejorar y guiar nuestra enseñanza y diseño de objetivos. Como maestros(as) debemos de buscar la manera de actualizarnos para poder mejorar nuestra enseñanza día con día y estos modelos nos ayuda a hacer esto de la mejor manera. Espero les sirva.

Tecnología en nuestro entorno laboral.

Tal como hemos mencionado antes, la tecnología puede ayudarnos de distintas maneras. Otra área en la que se deben de aprovechar sus usos es el ambiente laboral. Por este motivo, en esta entrada les hablaré de distintas maneras de ahorrar tiempo mediante el uso de la tecnología.

En muchas ocasiones conocemos las tecnologías pero no a profundidad. Google es un ejemplo de esto ya que conocemos muchas veces a esta empresa como metabuscador más muchas de las otras herramientas que nos brinda de manera gratuita. Entre sus muchas aplicaciones, podemos destacar  documentos  presentaciones, hojas de calculo y formularios de google como herramientas que en muchas ocasiones no aprovechamos del todo.

Estas herramientas nos brindan la facilidad de poder participar de manera colaborativa brindar la posibilidad de trabajar diferentes usuarios al mismo tiempo. Esto significa que muchas personas pueden editar el mismo documento al mismo tiempo. Al tener esta facilidad, existen archivos que por lo general debemos de compartirnos e ir llenado y de esta manera no tendríamos que esperar a que otra persona termine o realizar archivos distintos y pasar los datos sino que simplemente se hacerlo de manera simultánea.

Otra de las facilidades que nos brinda es esta misma de compartir archivos pero con distintas configuraciones en donde puedes elegir el compartir el archivo solo para ser visto y comentar en él distintos aspectos sobre el mismo, es decir, sin ser editado. Esto puede ser utilizado para mostrar el archivo a otros usuarios y que estos puedan brindarte recomendaciones y volver a retomar el mismo archivo para corregirlas. Asimismo, puedes presentar un archivo solo para ser visto por los usarios.

En ocasiones es importante estar en sincronía con otros miembros de tu equipo laboral para diferentes asuntos. Las facilidades que te brindan las herramientas Google pueden servirte mucho. Te invito a conocerlas a fondo.

En el siguiente poster te muestro los resultados de entrevistas hechas a 10 maestros sobre aspectos de tecnología.

Con capacitaciones podemos exprimir el uso de todas las tecnologías que tenemos a nuestro alcance y sentirnos más preparados al utilizarlas. Las personas se encuentran abiertas a conocer sobre esto y debemos aprovecharlo.

Realidad virtual dentro del entorno educativo

Día a día tenemos más posibilidades de brindar mejores experiencias de aprendizaje a nuestros alumnos. Las distintas herramientas tecnológicas se encuentran cada vez más al alcance de todos y debemos aprovecharlas para potencializar el alcance de objetivos de aprendizaje. En esta ocasión la realidad virtual se vuelve una de estas herramientas. Aprovechando la era de la comunicación, en donde la mayoría de nuestros alumnos porta un dispositivo móvil,  podemos integrar la realidad virtual mediante el uso de éstos dispositivos y dar la vuelta a ese aspecto distractor que vemos como negativo hacia una enseñanza innovadora, creativa, atractiva, divertida y potencializadora de aprendizajes.
La realidad virtual espacio virtual generado por algún tipo de sistemas informático en el que el se tiene la oportunidad de interactuar como parte del mismo brindando así la sensación de formar parte del mismo. Dependerá entonces del nivel de posibilidades de inmersión e interacción con el entorno y(o) los objetos del mismo en el nivel de sensación percibida por el usuario. Esto quiere decir que entre más interacción y(o) manipulación con el entorno más la persona se sentirá parte del mismo y, tal como en el en las bases del aprendizaje, se interioriza la experiencia.
En este sentido podemos aprovechar la realidad virtual dentro de las aulas para brindar espacios de aprendizaje mucho más interesantes y estimulantes para nuestros alumnos en donde puedan interiorizar mucho más al poder tener un contacto mucho más directo que el de un simple libro o video. Existen contenidos en los que tenemos la oportunidad de llevar a nuestros alumnos al entorno directo y crear una experiencia sumamente significativa. Sin embargo, en los contenidos difíciles no podemos permitir que se nos siga limitando sí y existen herramientas para obtener una mucho mejor experiencia. Podemos llevar a nuestros alumnos a conocer el mundo, museos, manipular los objetos dentro de los museos de cerca, experimentar excursiones dentro del océano,  entre muchísimas otras opciones.
A continuación les presento un video en donde platican un poco sobre el Google Cardboard, una herramienta para utilizar la realidad virtual utilizando los dispositivos móviles, y un ejemplo de cómo contenidos que pueden encontrar sobre realidad virtual.

Este video está diseñado para observarse utilizando realidad virtual en donde vas formando parte del grupo de excursión al cráter de un volcán en Chile.

Así como este existen otros video en donde se pueden ver distintos contenidos y aplicaciones en las que te permite manipular y participar en el ambiente. Esto es bastante enriquecedor y los alumnos lo disfrutan bastante. 

Espero que les haya gustado y los motive a comenzar a implementar la realidad virtual dentro de las actividades en el aula.

Creación de guías y juegos con Microsoft PowerPoint

Dando continuación a la entrada anterior, en mi investigación sobre cómo realizar actividades para el reforzamiento del aprendizaje utilizando Powerpoint, en esta ocasión les explicaré cómo pueden hacer un juego en el que puedas incluir el material que se está viendo en clase.

Ya sabiendo cómo producir e integrar sonidos a nuestras imágenes diapositiva podemos utilizar estas configuración integrandolas con otras para crear nuestro juego que puede ser utilizado como una guía  divertida, como actividad de comprobación de aprendizaje en grupo proyectándola, entre otras que se te puedan ocurrir. En esta ocasión les mostraré cómo hacer que al dar click en alguna imágen ésta nos lleve a otra diapositiva. Esto nos permitirá poder agregar preguntas en una diapositiva con distintas respuestas y que al dar click nos lleve a otra en donde el alumno pueda saber si la elegida fue correcta o incorrecta.

Lo primero que tienen que hacer es agregar las diapositivas con el contenido (textos o imágenes). Al tener ya los contenidos le damos click derecho a la imágen o texto y nuevamente seleccionamos la opción de configuración de acción o action settings. En el desglose de opciones seleccionamos al dar click en un inicio y la opción de hipervínculo a: o hyperlink to:. Al elegir esta opción se encuentra un nuevo desglose en donde dentro de las opciones en las cuales debemos de seleccionar diapositiva y elegir la diapositiva a la que deseamos que nos lleve el click.

Como mencioné anteriormente, la integración de las configuraciones vistas con anterioridad y las vistas en entradas anteriores nos abren una gran variedad de opciones para la creación de material educativo. Una gran ventaja que podemos obtener de una aplicación como esta es que es tan básica que casi cualquier dispositivo cuenta con ella y no se requiere de conexión a internet para utilizarlas. Ahora puede utilizar tu imaginación para crear materiales para tus alumnos y les comentare de más cosas que puedes explorar en esta aplicación para que saques provecho de éstas más adelante.

Les adjunto un video en donde pueden ver cómo funciona.